Matemática 3.º Ano : Ensino Fundamental
| Matéria | Apóstila | Ficha Treino | Gabarito | Video |
| Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens | ||||
| Composição e decomposição de números naturais | ||||
| Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica | ||||
| Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração | ||||
| Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades | ||||
| Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida | ||||
| Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte | ||||
| Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas | ||||
| Relação de igualdade | ||||
| Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência | ||||
| Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações | ||||
| Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características | ||||
| Congruência de figuras geométricas planas | ||||
| Significado de medida e de unidade de medida | ||||
| Medidas de comprimento (unidades não convencionais e convencionais): registro, instrumentos de medida, estimativas e comparações | ||||
| Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencionais e convencionais): registro, estimativas e comparações | ||||
| Comparação de áreas por superposição | ||||
| Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento de relações entre unidades de medida de tempo | ||||
| Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas | ||||
| Análise da ideia de acaso em situações do cotidiano: espaço amostral | ||||
| Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras | ||||
| Coleta, classificação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e gráficos |
Notas:
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